Team Passion Project – Η σημασία της προσφοράς επιλογής μαθητή στις μεσαίες τάξεις

1
Team Passion Project – Η σημασία της προσφοράς επιλογής μαθητή στις μεσαίες τάξεις

Σώστε τις μέλισσες. Αυτός ήταν ο στόχος του Team Passion Project, των νικητών του δεύτερου ετήσιου Λύστε μαζί την πρόκληση, ένας εθνικός διαγωνισμός που έχει σχεδιαστεί για να ενθαρρύνει την εξερεύνηση σταδιοδρομίας και την ανάπτυξη δεξιοτήτων για μαθητές γυμνασίου. Η ομάδα, που αποτελείται από μαθητή της έβδομης δημοτικού από το Γυμνάσιο Franklin Avenue, μπορούσε είτε να επιλέξει από μια λίστα πραγματικών προβλημάτων είτε να επιλέξει τα δικά του για επίλυση. Αυτή η επιλογή κατέληξε στο επίκεντρο της επιτυχίας τους. Ο Joe Mazza και η Phyllis Fagell κάθισαν με τους μαθητές και τους βοηθούς καθηγητές τους στο Ετήσιο Συνέδριο #AMLE22 νωρίτερα αυτό το μήνα για να μάθουν περισσότερα. Ακούστε τη συζήτησή τους στο podcast του Middle School Walk and Talk ή απολαύστε τη γραπτή ανακεφαλαίωση εδώ.

Ο σκοπός του διαγωνισμού, ο οποίος προσφέρεται σε συνεργασία από την American Student Assistance και την AMLE, είναι να αναδείξει τι είναι ικανοί οι νέοι όταν τους δίνεται η ευκαιρία να σκεφτούν έξω από το κουτί. «Στις περισσότερες από τις τάξεις μας, δεν μπορούμε πραγματικά να χτίσουμε αυτό που θέλουμε», εξήγησε ο Michael Snono, ένας τέσσερις μαθητές που περιελάμβανε το Team Passion Project, «Σε αυτό το έργο, είχαμε μεγαλύτερη ελευθερία να επιλέξουμε τι θέλαμε να κάνουμε. Επιλέξαμε το πρόβλημα και επιλέξαμε τη λύση». Ως λύση τους, οι μαθητές συνέλαβαν μια μέθοδο μεταφοράς που επιτρέπει στις μέλισσες να μεταφέρονται σε ζώνες επικονίασης χωρίς να υπερθερμαίνονται. Το πρωτότυπο όχημά τους περιλάμβανε ακόμη και μερικά από τα φυτά που αγαπούν περισσότερο οι μέλισσες επί του σκάφους για να τους δημιουργήσουν μια αίσθηση άνεσης. Η επιλογή του δικού τους προβλήματος τους έκανε να νιώθουν ότι επενδύουν περισσότερο στη δουλειά, πρόσθεσε ο συμπαίκτης Thomas Esposito, «Ένιωσα διαφορετικά. Μας ενθάρρυνε γιατί επιλέξαμε ένα θέμα που μας άρεσε να δουλεύουμε όλοι».

Τα αποτελέσματα χρησιμεύουν επίσης για να τονίσουν γιατί έργα όπως αυτό είναι τόσο κρίσιμα στις μεσαίες τάξεις. Για τον Michael, συνειδητοποίησε πόσο σημαντικό είναι να μάθεις να εργάζεσαι ως ομάδα. «Όλοι φέρατε πολύ διαφορετικές δεξιότητες στο τραπέζι και αυτή η ικανότητα να εργάζεστε ως ομάδα είναι πρόκληση», παρατήρησε η Phyllis Fagell, συγγραφέας του Middle School Matters, «αλλά ότι η ομαδική εργασία είναι μια βασική δεξιότητα που πρέπει να μάθετε σε αυτήν την ηλικία». Ο Τόμας παραδέχτηκε ότι ενώ λειτουργούσαν καλά ως ομάδα συνολικά, υπήρξαν στιγμές που δυσκολεύτηκαν.

Αυτός ο αγώνας, επίσης, ήταν βασικό μέρος της μαθησιακής διαδικασίας. Για τον Michael, η εκμάθηση του να είναι μέλος μιας ομάδας σήμαινε πώς να εμπιστευτεί ο ένας τον άλλον, «Τις περισσότερες φορές, ο λόγος που μερικοί άνθρωποι δεν κάνουν τη δουλειά είναι επειδή ένα άτομο αναλαμβάνει την ευθύνη και δεν ακούει τις ιδέες των άλλων.“ Είπε ότι βλέπει τώρα την αξία του να συγκεντρώνεσαι στην αρχή ενός έργου για να ακούσεις τις ιδέες όλων και ότι ακόμη και οι ηγέτες της ομάδας θα πρέπει να είναι ανοιχτόμυαλοι σε όλη τη διαδικασία. Η ομάδα έμαθε επίσης να αξιοποιεί τις δυνάμεις κάθε μέλους προς όφελος του συνόλου, «Στο γυμνάσιο, κάθε μαθητής είναι διαφορετικός. Ο καθένας μαθαίνει με τον δικό του μοναδικό τρόπο», είπε ο Michael, «Μερικοί άνθρωποι πρέπει να δουν, να ακούσουν ή να ζωγραφίσουν κάτι για να μάθουν. Μερικοί άνθρωποι έχουν αδυναμίες και δυνατά σημεία σε διαφορετικές κατηγορίες».

Η προσφορά επιλογής στο πρόγραμμα σπουδών μπορεί να μας δώσει ένα παράθυρο για να ενεργοποιήσουμε τους μαθητές μας, λέει ο Joe Mazza, διευθυντής του Seven Bridges Middle School στη Νέα Υόρκη. «Όταν οι δάσκαλοι γνωρίζουν πραγματικά τους μαθητές τους, μαθαίνουν τι κάνουν και τι τους ενδιαφέρει – αντί να μαθαίνουν όλοι οι μαθητές τις ίδιες ακριβώς δεξιότητες. Εάν δεν σας γνωρίζουμε, δεν μπορούμε να σας φέρουμε σε θέση να πετύχετε». Η Gina Aielo, ένας εκπαιδευτικός προπονητής που υποστήριξε τους μαθητές του Team Passion Project, συμφωνεί, «Μπόρεσα να τους βοηθήσω να καλλιεργήσουν τη δημιουργικότητά τους και να ρίξω μια ματιά στα ατομικά τους ενδιαφέροντα». Αυτό περιλάμβανε την εξερεύνηση μονοπατιών σταδιοδρομίας που ευθυγραμμίζονται με αυτά τα ενδιαφέροντα, πρόσθεσε η Alyssa McAloney, η δασκάλα της ομάδας. Η ομάδα πήρε συνεντεύξεις από πολλούς επαγγελματίες, συμπεριλαμβανομένων μελισσοκόμων και ερευνητών μελισσών κατά τον σχεδιασμό του πρωτοτύπου τους. «Αυτοί είναι πόροι που δεν θα μπορούσαμε να τους προσφέρουμε ως δάσκαλοι», είπε.

Τα στοιχεία δείχνουν ότι οι μαθητές ευδοκιμούν όταν είναι σε θέση να κάνουν επιλογές για τη μάθησή τους και να κάνουν διάλογο με τους δασκάλους και μεταξύ τους για το τι και πώς θα μάθουν. Αλλά μερικές φορές χρειάζονται ευκαιρίες όπως το Sove Together Challenge για να θυμάστε τι αντίκτυπο μπορούν να έχουν αυτές οι επιλογές για τους μαθητές και τους δασκάλους τους. Για τον McAloney και τον Aielo, η παρακολούθηση της επιτυχίας των μαθητών τους ήταν ένα επαγγελματικό αποκορύφωμα. «Είναι πραγματικά συναρπαστικό να βλέπουμε τι μπορούν να κάνουν οι μαθητές του γυμνασίου όταν τους δίνουμε την ελευθερία να είναι ο εαυτός τους στην τάξη», πρόσθεσε ο Aielo.


Το AMLE συγχαίρει το Team Passion Project από το Franklin Avenue Middle School στο Franklin Lakes, NJ. Στην παραπάνω φωτογραφία από αριστερά προς τα δεξιά είναι η Εύβα Βασιλείου, ο Bradley Vierheilig, ο Michael Snono και ο Thomas Esposito.

Schreibe einen Kommentar